Una experiencia inclusiva surge como respuesta al debate de la integración escolar asumiendo la inclusión no solo desde la aceptación de niños con discapacidades física y cognitivas, sino también, a niños con capacidades excepcionales, desplazados entre ellos indígenas y otros, que llegan de diferentes sectores del país y fuera de él, buscando en la escuela un espacio que pueda responder a las necesidades educativas, bien sea por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por una historia de aprendizaje desajustada.

La inclusión lleva la necesidad de replantear el deber de la escuela, a actitud del maestro, padre de familia frente a toda la comunidad que ingresa a nuestra institución, de manera que se pueda construir conocimiento, respetando los ritmos de aprendizaje, su cultura y permitiendole a nuestros niños ser sujetos activos de su aprendizaje, mas tolerantes, educados y formadores de paz.